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通信工程专业《生产实习》课程教学大纲


一、课程基本信息

1.课程名称:生产实习(Production Practice

2.课程编码:022017049455

3.学时与学分:2周(2学时)/2学分

4.适用专业:通信工程

5.课程性质与属性:集中实践环节/必修

6.先修课程:通信工程专业所有相关专业课程

7.课程管理单位:信息工程学院

8.课程负责人:王灵矫

 

二、课程简介

生产实习是面向社会工程实践的综合性实践教学活动,是对所学理论知识初步的综合实践检验。通过生产实习,使学生进一步理解和领会所学的基本理论,了解通信工程专业的发展及应用,较为系统地掌握相关操作技能和专业技术,把所学知识与解决实际问题相联系,能够处理相关应用中的各种技术问题,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而提高学生从事实际工作的能力。是培养学生工程观念和实践能力,实现专业培养目标的重要实践性教学环节。

实习单位原则上由专业系统一安排,也可由学生自行联系。学生自行联系的实习单位必须是紧密结合学生所学专业知识,能满足实习要求并能达到实习目的和效果的相关单位。

 

三、课程目标

通过生产实习,使学生受到以下几方面的训练:

1.理论联系实际,将书本知识融会贯通,形成某一领域或某一方面的知识体系,并了解这些知识体系在工程中的应用。加强在工程实践中发现问题、解决问题的能力,以及创新能力的培养和训练。

2.实现专业培养目标,熟悉相关技术领域的工程设施与相关的设备,了解工程项目的设计思路与过程,了解复杂通信系统的架构组成、环境保护要求、健康要求、可持续发展规划等。

3.增加对工程应用课题的工艺流程和实际应用的概括性了解,提高毕业综合要求达成的质量。

4.通过实习场所增加对本专业学科的感性认识。获取本专业的实际知识,巩固所学理论。

5.培养职业规划与职业技能,提高职业素养,增强学生分析和解决工程实际问题的能力。

6.培养学生严谨认真的科学态度和求真务实的工作作风,明确团队与个人关系、责任与义务、与时俱进的时代使命感和现实需求。

 

四、课程对培养方案中毕业要求的支撑

毕业要求

指标点

课程目标

3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂通信工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3-2 能够在法律、健康、安全、文化、社会以及环境等现实约束条件下,通过综合评价对设计方案的可行性进行研究。

课程目标 1

课程目标 2

6.工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

6-1 具有工程实习和社会实践的经历。

课程目标 3

8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

8-1 了解电子技术和通信技术发展历程,能够理解专业工程技术对人类文明、社会进步和民族复兴的推动作用。

课程目标 1

课程目标 4

8-2 具有较强的工程职业道德和规范意识,认识到工程师在社会和企业组织中的作用,社会责任感强。

课程目标 2

课程目标 5

课程目标 6

9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9-3 能够在多学科背景下的团队中承担团队负责人角色,能组织成员开展工作并发挥管理能力。

课程目标 6

11.项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。

11-1 理解并把握工程项目管理、经济决策的整体架构。

课程目标 2

11-3 具有安全管理知识,在设计、实验及项目实施中注重安全管理工作。

课程目标 2

 

五、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

教学要求

教学方式

对应课程
目标

1

技术讲座

通信行业技术展望、移动通信工程技术基础讲座,职业规划、职业素养、职业道德、团队合作、终身学习的行业需求,工程建设与社会环境、可持续发展的关系。

讲座

课程目标 1

课程目标 4

2

现场参观

参观移动通信基站及机房、程控交换机房等通信系统,或者参观通信设备研发、通信设备生产、通信软件开发等场所。

参观

课程目标 2

课程目标 3

课程目标 4

3

项目实践

分组测试移动通信信号覆盖、组网、交换等,或者分组参与小型项目开发、研制、调试等,或者分组跟班实习等。

分组

课程目标 1

课程目标 2

课程目标 5

课程目标 6

4

实习总结

撰写生产实习总结报告,包括实习的目的、任务、过程、收获。

实习报告

课程目标 1

课程目标 2

课程目标 6

 

七、对指导教师的基本要求

在实习教学过程中,始终强调安全第一的观点,严格执行安全条例考核标准,做到班前班后讲安全,使学生树立牢固的安全意识和自我保护意识养成良好的工作习惯。

 

八、对学生的基本要求

在实习教学过程中,始终强调安全第一的观点,严格执行安全条例考核标准,做到班前班后讲安全,使学生树立牢固的安全意识和自我保护意识养成良好的工作习惯。

 

九、成绩考核与评定

考核内容和评分采用多项综合评定办法,具体内容及所占比例如下:

考评内容

要求

比例

评分

技术讲座

认真听讲、做好笔记、整理总结收获,每场技术讲座记录不少于300

 

20%

 

5:优秀

4:良好

3:一般

2:较差

现场参观

认真观察、做好记录、整理总结收获,每天实习记录不少于300

30%

5:优秀

4:良好

3:一般

2:较差

项目实践

认证阅读相关技术资料、操作流程、积极参与分工与协作、记录安装调试过程及注意事项、总结收获,每天实习记录不少于300

20%

5:优秀

4:良好

3:一般

2:较差

实习总结

实习报告完整、规范、图文并茂,重点总结能力培养方面的收获与体会,不少于3000

30%

5:优秀

4:良好

3:一般

2:较差

    

100%

 

 

十、课程目标达成度评价方法

抽取一个班级全体学生生产实习记录、实习单位考核、实习总结报告等环节评分,再按下表所示支撑关系计算课程目标评价值。其中“1”表示支撑,“0”表示不支撑。

课程目标

生产实习记录20%

实习单位考核30%

实习总结报告20%

课程目标

评价值

1、理论联系实际,将书本知识融会贯通,形成某一领域或某一方面的知识体系,并了解这些知识体系在工程中的应用。加强在工程实践中发现问题、解决问题的能力,以及创新能力的培养和训练。

1

1

1

三个环节的加权系数核算值

2、实现专业培养目标,熟悉相关技术领域的工程设施与相关的设备,了解工程项目的设计思路与过程,了解复杂通信系统的架构组成、环境保护要求、健康要求、可持续发展规划等。

1

1

1

三个环节的加权系数核算值

3、增加对工程应用课题的工艺流程和实际应用的概括性了解,提高毕业综合要求达成的质量。

1

1

1

三个环节的加权系数核算值

4、通过实习场所增加对本专业学科的感性认识。获取本专业的实际知识,巩固所学理论。

1

0

1

二个环节的加权系数核算值

5、培养职业规划与职业技能,提高职业素养,增强学生分析和解决工程实际问题的能力。

1

0

1

二个环节的加权系数核算值

6、培养学生严谨认真的科学态度和求真务实的工作作风,明确团队与个人关系、责任与义务、与时俱进的时代使命感和现实需求。

1

1

1

三个环节的加权系数核算值

 

 

 

 

教学大纲制订者: 王灵矫、印峰

教学大纲审定者: 专业教学指导小组

制订时间:   2017  12